Постановление администрации Канского района Красноярского края от 30.12.2005 N 473-п (ред. от 12.11.2007) "Об УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАНСКОГО района на 2006 ГОД"

Страница: 1

1 2 3 4 5
Архив



АДМИНИСТРАЦИЯ КАНСКОГО РАЙОНА

КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ



ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 30 декабря 2005 г. N 473-п



ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ

МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

КАНСКОГО района на 2006 ГОД



Руководствуясь Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", Уставом Канского района, Положением об управлении образования администрации Канского района, в соответствии со статьей 12 Трудового кодекса Российской Федерации, Федеральным законом от 21.11.1996 N 129-ФЗ "О бухгалтерском учете", Законом РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" для обеспечения деятельности муниципальных образовательных учреждений Канского района постановляю:

1. Утвердить Положение об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Канского района на 2006 год (приложение).

2. Контроль по выполнению настоящего Постановления возложить на заместителя Главы Канского района по социальным вопросам С.А. Елтышева.

3. Настоящее Постановление вступает в силу со дня официального опубликования в газете "Сегодняшняя газета" и применяется к правоотношениям, возникшим с 1 января 2006 года.



Глава Канского района

Б.А.ЦУКАНОВ











Приложение

к Постановлению

администрации Канского района

от 30 декабря 2005 г. N 473-п



ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

КАНСКОГО РАЙОНА



Настоящее Положение регулирует оплату труда работников муниципальных образовательных учреждений (далее - учреждения), финансируемых за счет средств краевого бюджета (субвенции) и бюджета района, устанавливает порядок исчисления заработной платы работников учреждений, определяет особенности оплаты, виды и размеры доплат и надбавок и условия их выплаты.



I. ПОРЯДОК ИСЧИСЛЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ РАБОТНИКОВ

МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

КАНСКОГО РАЙОНА



Оплата труда работников образовательных учреждений осуществляется на основе районной тарифной сетки (далее - РТС), утвержденной постановлением администрации Канского района.

Ставки заработной платы (оклады) работников образовательных учреждений определяются путем умножения тарифной ставки (оклада) первого разряда РТС на тарифный коэффициент, соответствующий присвоенному разряду.

При определении разряда оплаты труда руководящих работников образовательных учреждений (директоров, заведующих, их заместителей, руководителей филиалов, старших мастеров и руководителей структурных подразделений) учитываются:

- группа по оплате труда, к которой отнесено образовательное учреждение;

- квалификационная категория, присвоенная по результатам аттестации.

Ставки заработной платы и должностные оклады педагогических работников устанавливаются по разрядам оплаты труда в зависимости от образования и стажа педагогической работы (стажа работы по специальности или в определенной должности) либо квалификационной категории, присвоенной по результатам аттестации.

Заработная плата работника образовательного учреждения включает в себя:

оплату труда исходя из ставок заработной платы и должностных окладов, установленных в соответствии с разрядами РТС с учетом их повышения;

компенсационные выплаты;

стимулирующие выплаты;

материальную помощь;

процентные надбавки к заработной плате за стаж работы в районах Крайнего Севера, приравненных к ним местностях и других районах с тяжелыми природно-климатическими условиями;

установить специалистам, работающим в учреждениях, расположенных в сельских населенных пунктах, повышение на 25% тарифных ставок;

другие выплаты, предусмотренные действующим законодательством;

доплаты за выполнение работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника, и доплаты стимулирующего характера из надтарифного фонда. Размер надтарифного фонда не должен превышать 25% фонда оплаты труда.

Размеры доплат и порядок их установления за выполнение дополнительной работы, не входящей в круг основных обязанностей работников (классное руководство, проверка письменных работ, заведование кабинетом и др.), и доплат стимулирующего характера определяются образовательным учреждением в пределах средств, направляемых на оплату труда, самостоятельно и закрепляются в Положении, коллективном договоре (соглашении).

Размеры доплат руководителям образовательных учреждений определяются вышестоящей организацией.

Оплата труда медицинских, библиотечных и других работников образовательных учреждений, которые не предусмотрены настоящим Положением, производится применительно к условиям оплаты труда, установленным для аналогичных категорий работников муниципальных учреждений соответствующих отраслей в районе.



1. Нормы рабочего времени, нормы учебной нагрузки

и порядок ее распределения



1.1. Нормы рабочего времени, продолжительность и нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы при исчислении заработной платы определяются в порядке, установленном в соответствии с Трудовым законодательством Правительством РФ.

1.2. Месячная заработная плата работников при полностью отработанной норме рабочего времени и выполненной норме труда (трудовых обязанностей) с учетом компенсационных и стимулирующих выплат не должна быть ниже минимального размера оплаты труда, установленного федеральным и краевым законодательством.

(п. 1.2 введен Постановлением администрации Канского района от 12.11.2007 N 851-пг)



2. Тарификация работников районных муниципальных

образовательных учреждений



2.1. Заработная плата педагогических работников районных муниципальных образовательных учреждений определяется путем умножения ставки заработной платы на их фактическую нагрузку в неделю и деления полученного произведения на установленную за ставку норму часов педагогической работы в неделю.

Пример. Учитель математики, имеющий I квалификационную категорию и, соответственно, 13-й разряд оплаты труда, ведет преподавательскую работу в объеме 23 часов в неделю. Месячный заработок этого учителя рассчитывается в следующем порядке:



          Тарифная ставка (оклад) по 13-му разряду x 23 час.
            ----------------------------------------------
               18 час. (норма часов за ставку в неделю)


В таком же порядке исчисляется месячная заработная плата учителей и преподавателей за работу по совместительству в другом образовательном учреждении (одном или нескольких). При этом общий объем работы по совместительству не должен превышать 4 часов в день и 16 часов в неделю. Тарификация учителей и преподавателей производится один раз в год.

В случае если учебными планами предусматривается разное количество часов на предмет по полугодиям, то тарификация осуществляется также один раз в год, но раздельно по полугодиям.

2.2. Исчисление заработной платы учителей за работу по обучению детей, находящихся на длительном лечении в больницах, а также учителей вечерних (сменных) городских муниципальных общеобразовательных учреждений (классов очного обучения, групп заочного обучения) в зависимости от объема их учебной нагрузки производится два раза в год - на начало первого и второго учебных полугодий.

2.3. Тарификация учителей, осуществляющих обучение учащихся, находящихся на длительном лечении в больницах, если постоянная сменяемость учащихся влияет на учебную нагрузку учителей, производится следующим образом: в учебную нагрузку учителя включаются при тарификации на начало каждого полугодия не все 100% часов, отведенных учебным планом на групповые и индивидуальные занятия, а 80% от этого объема часов. Месячная заработная плата за часы преподавательской работы будет определяться в этом случае путем умножения тарифной ставки на объем нагрузки, взятой в размере 80% от фактической нагрузки на начало каждого полугодия и деленной на установленную норму часов в неделю.

Установленную таким образом месячную заработную плату учителю следует выплачивать до начала следующего полугодия независимо от фактической нагрузки в разные месяцы данного учебного полугодия, а по окончании каждого учебного полугодия часы преподавательской работы, выполненные сверх объема учебной нагрузки, установленной при тарификации, оплачиваются дополнительно по часовым ставкам.

При невыполнении по не зависящим от учителя причинам объема учебной нагрузки, установленной при тарификации, уменьшение заработной платы не производится.

2.4. Месячная заработная плата учителей и других педагогических работников за работу по индивидуальному обучению больных детей-хроников на дому, а также за проведение занятий по физкультуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, определяется в порядке, установленном Правительством РФ.

2.5. За время работы в период осенних, зимних, весенних и летних каникул обучающихся оплата труда педагогических работников, а также лиц из числа руководящего, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала, ведущих в течение учебного года преподавательскую работу, в т.ч. занятия с кружками, производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул.

Лицам, работающим на условиях почасовой оплаты и не ведущим педагогической работы во время каникул, оплата за это время не производится.



3. Особенности оплаты труда педагогических и других

работников для работы в районных оздоровительных

лагерях, при проведении внешкольных, спортивных

мероприятий, туристических походов, экспедиций,

экскурсий за счет средств районного бюджета



3.1. Для работы с детьми в районных оздоровительных лагерях с дневным и круглосуточным пребыванием детей, при проведении туристических походов, экспедиций, экскурсий, организуемых администрацией района, как правило, направляются или привлекаются работники учреждений дополнительного образования, а также и других образовательных учреждений в период, не совпадающий с их отпуском.

3.2. За педагогическими и другими работниками образовательных учреждений, направляемыми или привлекаемыми в период, не совпадающий с их очередным отпуском, для работы в оздоровительных лагерях всех видов по проведению походов, экспедиций и экскурсий, полностью сохраняется заработная плата.

3.3. Для работы в лагерях с дневным пребыванием детей, создаваемых администрацией района и образовательными учреждениями для учащихся той же местности, педагогические работники привлекаются в пределах установленного им до начала каникул объема учебной нагрузки (объема работы) с сохранением заработной платы, предусмотренной при тарификации.

Для педагогических работников оздоровительных лагерей может быть, с их согласия, установлен суммированный учет рабочего времени в пределах месяца. в случае привлечения педагогических работников, с их согласия, к работе в лагерях с дневным пребыванием детей в период, не совпадающий с отпуском, сверх указанного времени им дополнительно производится оплата, установленная по выполняемой работе за фактически отработанное время.

3.4. Педагогическим и другим работникам, направленным в период, не совпадающий с их отпуском, в оздоровительные лагеря, находящиеся за пределами места постоянного проживания работников (в том числе оздоровительные лагеря предприятий, профсоюзов и других организаций), и зачисленным на соответствующие должности, помимо сохраняемой заработной платы, установленной при тарификации, за счет средств, предусмотренных на содержание лагеря, заработная плата выплачивается не ниже размеров, установленных по занимаемой в лагере должности.

Перечень категорий работников, которым может быть установлена доплата к ставкам за систематическую переработку сверх нормальной продолжительности рабочего времени, утверждается руководителем соответствующего учреждения по согласованию с руководителем управления образования Канского района.

3.5. в случаях необходимости и при наличии соответствующих средств органы управления образованием и образовательные учреждения могут принимать на работу в оздоровительные лагеря, летние дошкольные учреждения и для проведения туристических походов, экспедиций, экскурсий студентов, специалистов предприятий, учреждений и организаций, работников образовательных учреждений в период их отпуска. Оплата труда указанных специалистов должна осуществляться в порядке и на условиях, предусмотренных по занимаемой должности.



4. Требования по оценке квалификации и уровня

профессиональной компетентности при присвоении

квалификационной категории руководителям,

специалистам (педагогическим работникам)



4.1. Квалификация руководящих и педагогических работников (определение уровня образования и стажа работы) при установлении разрядов оплаты труда на основе районной тарифной сетки и уровень профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории определяется по показателям, предусмотренным требованиями по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам) (далее - требования).

4.2. Определение уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории.

4.2.1. Уровень профессиональной компетентности при присвоении квалификационных категорий руководящим и педагогическим работникам образовательных учреждений определяется при их аттестации в порядке, установленном Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных образовательных учреждений, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации от 26.06.2000 N 1908 (далее - Положение о порядке аттестации).

4.2.2. Педагогические работники имеют право претендовать на любую (вторую, первую или высшую) квалификационную категорию и получить ее при успешном прохождении аттестации. Как правило, педагогические работники должны иметь высшее профессиональное образование и стаж работы в должности, по которой они желают пройти аттестацию, не менее 1 года - для II квалификационной категории, не менее 2 лет - для I квалификационной категории и не менее 3 лет - для высшей квалификационной категории, отвечать требованиям предыдущей квалификационной категории и раздела ТКХ "Должен знать".

4.2.3. в ходе аттестации при присвоении квалификационной категории определяется соответствие уровня профессиональной компетентности работников требованиям (показателям) к их квалификации, профессионализму и продуктивности (устойчивым результатам деятельности).

4.2.4.1. Уровень профессиональной компетентности педагогических работников для присвоения II квалификационной категории подтверждается показателями:

квалификация - знаниями и умениями, превышающими требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области основ теории педагогики, психологии и возрастной физиологии; содержания базового компонента преподаваемого предмета; методик обучения и воспитания;

профессионализм - умением создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе, применять в практической деятельности широкий набор методов, приемов и средств обучения (воспитания), обеспечивающих вариативность образовательного процесса: элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся (воспитанников); основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся (воспитанников);

продуктивность - практикой работы, способствующей сохранению контингента обучающихся (воспитанников), с которым непосредственно взаимодействует педагог; обеспечением уровня подготовки обучающихся (воспитанников) (кроме воспитанников дошкольных образовательных учреждений), соответствующего требованиям Государственных образовательных стандартов и рассматриваемого как высокий в данном образовательном учреждении.

4.2.4.2. Уровень профессиональной компетентности педагогических работников при присвоении I квалификационной категории подтверждается показателями:

квалификация - знаниями и умениями, превышающими требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области технологий индивидуализации образовательного процесса, современных методов психолого-педагогической диагностики; владением в совершенстве базовым компонентом содержания преподаваемого предмета, знаниями по смежным дисциплинам; уровнем теоретических знаний, позволяющим педагогу вести преподавание на различных уровнях;

профессионализм - умением учитывать психологические особенности обучающихся (воспитанников) при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса; способностью решать педагогические задачи с различными по уровню развития, склонностей, способностей, интересов и состояния здоровья категориями обучающихся (воспитанников), в том числе путем применения профильных и разноуровневых программ; применением в практической деятельности современных педагогических технологий, элементов технологий педагогики развития личности, методик анализа учебно-методической работы по предмету;

продуктивность - обеспечением уровня подготовки обучающихся (воспитанников) (кроме дошкольных образовательных учреждений), являющегося высоким по профилю в муниципальной системе образования (районе, городе).

4.2.4.3. Уровень профессиональной компетентности педагогических работников при присвоении высшей квалификационной категории подтверждается показателями:

квалификация - освоением новейших достижений педагогической науки и практики, профильной области знаний; творческим решением практических задач;

профессионализм - умением осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания или (и) самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять педагогические технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к распространению; созданием условий для реализации креативных (творческих) возможностей обучающимися (воспитанниками); применением в практической деятельности исследовательских и опытно-экспериментальных методов обучения и воспитания, методик управления и прогнозирования педагогического процесса, приемов планирования и организации самообразования обучающихся (воспитанников);

продуктивность - обеспечением уровня подготовки обучающихся (воспитанников), являющегося высоким по профилю в системе образования субъекта Российской Федерации, федерального ведомственного органа управления образованием.

4.3.5. Руководящие работники образовательных учреждений (директора (начальники, заведующие), их заместители, руководители структурных подразделений, в т.ч. филиалов, старшие мастера) (далее - руководящие работники) вправе претендовать на первую или высшую квалификационные категории.

4.3.6. При аттестации руководящих работников на первую и высшую квалификационные категории соответствие уровня профессиональной компетентности работников требованиям (показателям) к их квалификации, профессионализму и продуктивности (устойчивым результатам деятельности) подтверждается следующими показателями, исчисляемыми в баллах:



--------------------------------T------T-----------T--------------¬
¦     Показатели для оценки     ¦Кол-во¦Повышающий ¦  Суммарная   ¦
¦    уровня профессиональной    ¦баллов¦коэффициент¦оценка проф.  ¦
¦       компетентности          ¦      ¦           ¦компетентности¦
¦                               ¦      ¦           ¦   в баллах   ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Показатели квалификации        ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Знание: стратегии развития     ¦      ¦           ¦              ¦
¦образования в России и         ¦      ¦           ¦              ¦
¦принципов образовательной      ¦      ¦           ¦              ¦
¦политики                       ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Целей, содержания, форм,       ¦      ¦           ¦              ¦
¦методов обучения и воспитания, ¦      ¦           ¦              ¦
¦современных концепций и        ¦      ¦           ¦              ¦
¦технологий                     ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Типов образовательных          ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждений, их места и роли в  ¦      ¦           ¦              ¦
¦системе непрерывного           ¦      ¦           ¦              ¦
¦образования, требований к      ¦      ¦           ¦              ¦
¦результатам их деятельности    ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Основ экономики образования    ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Нормативно-правовых основ      ¦      ¦           ¦              ¦
¦функционирования и развития    ¦      ¦           ¦              ¦
¦системы образования            ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Теоретических основ управления,¦      ¦           ¦              ¦
¦ведущих управленческих школ и  ¦      ¦           ¦              ¦
¦концепций, особенностей        ¦      ¦           ¦              ¦
¦управления в сфере образования ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Принципов анализа и построения ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательных систем и       ¦      ¦           ¦              ¦
¦методов планирования их        ¦      ¦           ¦              ¦
¦деятельности                   ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Систем и методов материального ¦      ¦           ¦              ¦
¦и морального стимулирования    ¦      ¦           ¦              ¦
¦работников                     ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Стилей эффективного руководства¦      ¦           ¦              ¦
¦коллективом                    ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Современных методов контроля   ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательной, финансово-    ¦      ¦           ¦              ¦
¦хозяйственной деятельности и   ¦      ¦           ¦              ¦
¦делопроизводства в учреждении  ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Требований к ведению           ¦      ¦           ¦              ¦
¦делопроизводства в             ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательном учреждении     ¦      ¦          1¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Показатели профессионализма    ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Умение: анализировать          ¦      ¦           ¦              ¦
¦деятельность образовательного  ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждения, выявлять наиболее  ¦      ¦           ¦              ¦
¦значимые проблемы и находить   ¦      ¦           ¦              ¦
¦эффективные пути их решения    ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Разрабатывать нормативно-      ¦      ¦           ¦              ¦
¦организационную документацию   ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательного учреждения    ¦      ¦           ¦              ¦
¦(договоры, уставы, правила,    ¦      ¦           ¦              ¦
¦положения, должностные         ¦      ¦           ¦              ¦
¦инструкции)                    ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Разрабатывать программы        ¦      ¦           ¦              ¦
¦развития образовательного      ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждения                     ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Строить организационную        ¦      ¦           ¦              ¦
¦структуру управления           ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательным учреждением    ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Планировать и организовывать   ¦      ¦           ¦              ¦
¦контроль деятельности          ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждения                     ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Мотивировать исполнителей на   ¦      ¦           ¦              ¦
¦достижение высоких результатов ¦      ¦           ¦              ¦
¦в трудовой деятельности и      ¦      ¦           ¦              ¦
¦повышении квалификации         ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Предупреждать и разрешать      ¦      ¦           ¦              ¦
¦конфликты в коллективе         ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Организовывать освоение новаций¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Проводить деловые совещания,   ¦      ¦           ¦              ¦
¦беседы, организовывать         ¦      ¦           ¦              ¦
¦групповую работу               ¦      ¦          2¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Показатели продуктивности      ¦      ¦           ¦              ¦
¦деятельности                   ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Образовательного учреждения    ¦      ¦           ¦              ¦
¦(структурного подразделения):  ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Сохранение контингента         ¦      ¦           ¦              ¦
¦обучающихся                    ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Освоение обучающимися          ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательных стандартов     ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Результаты инновационной       ¦      ¦           ¦              ¦
¦образовательной деятельности   ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Руководителя:                  ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Состояние нормативной правовой ¦      ¦           ¦              ¦
¦базы для функционирования и    ¦      ¦           ¦              ¦
¦развития образовательного      ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждения                     ¦      ¦           ¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Программа развития учреждения  ¦      ¦           ¦              ¦
¦(структурного подразделения)   ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Состояние учебно-материальной  ¦      ¦           ¦              ¦
¦(материально-технической) базы ¦      ¦           ¦              ¦
¦учреждения (наличие,           ¦      ¦           ¦              ¦
¦использование, развитие)       ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Количественные и качественные  ¦      ¦           ¦              ¦
¦характеристики движения        ¦      ¦           ¦              ¦
¦кадрового состава              ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Социально-психологический      ¦      ¦           ¦              ¦
¦климат в руководимом коллективе¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Качество и уровень санитарно-  ¦      ¦           ¦              ¦
¦гигиенических условий          ¦      ¦          3¦              ¦
+-------------------------------+------+-----------+--------------+
¦Состояние делопроизводства     ¦      ¦          3¦              ¦
L-------------------------------+------+-----------+---------------


4.3.6.1. Для оценки профессиональной компетентности по каждому показателю устанавливается следующая шкала баллов:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений или результатов деятельности.

4.3.6.2. Для каждой группы показателей профессиональной компетентности применяются следующие повышающие коэффициенты:

коэффициент 1 - для показателей квалификации (профессиональные знания);

коэффициент 2 - для показателей профессионализма (профессиональные умения);

коэффициент 3 - для показателей продуктивности деятельности (результаты деятельности).

4.3.6.3. Суммарная оценка профессиональной компетентности руководящих работников определяется следующим образом:

оценивается каждый показатель уровня профессиональной компетентности руководящих работников в баллах, которые заносятся в графу 2 - "Количество баллов";

количество баллов умножается на повышающий коэффициент для данной группы показателей и заносится в графу 3 - "Повышающий коэффициент";

данные граф 2 и 3 суммируются и заносятся в графу 4 - "Суммарная оценка профессиональной компетентности".

4.3.6.3. При суммарной оценке профессиональной компетентности в баллах, составляющих не менее 40% от максимального количества баллов, руководящим работникам присваивается первая квалификационная категория, а свыше 80% - высшая квалификационная категория.

4.3.7. Квалификация лиц, претендующих на руководящую должность и аттестуемых на первую квалификационную категорию, определяется всесторонней оценкой соответствия профессиональной подготовки работника квалификационным требованиям по должности, возможностей по управлению данным образовательным учреждением или структурным подразделением, опыта работы, знаний основ управленческой деятельности.

4.4. Разряды оплаты труда районной тарифной сетки по должностям работников учреждений образования



--------------------------------------------------------T--------¬
¦              Наименование должностей                  ¦Диапазон¦
¦                                                       ¦разрядов¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦I. Руководители                                                 ¦
+-------------------------------------------------------T--------+
¦Руководитель (директор, начальник, заведующий)         ¦        ¦
¦учреждения образования                                 ¦ 12 - 16¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Заместитель руководителя (директора, начальника,       ¦        ¦
¦заведующего) учреждения образования, директор          ¦        ¦
¦(начальник, заведующий) филиала, учреждения            ¦        ¦
¦образования, старший мастер                            ¦ 11 - 15¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Руководитель структурного подразделения учреждения     ¦        ¦
¦образования                                            ¦  9 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Главные специалисты (главный бухгалтер, главный инженер¦        ¦
¦и др.)                                                 ¦ 12 - 15¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦II. Специалисты                                                 ¦
+-------------------------------------------------------T--------+
¦Учитель                                                ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Преподаватель                                          ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Учитель-дефектолог, учитель-логопед, логопед           ¦  8 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Преподаватель-организатор (основ безопасности          ¦        ¦
¦жизнедеятельности, допризывной подготовки)             ¦  8 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Руководитель физического воспитания                    ¦  8 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Мастер производственного обучения                      ¦  8 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Методист, инструктор-методист (включая старшего)       ¦  8 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Концертмейстер                                         ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Музыкальный руководитель                               ¦  7 - 13¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Воспитатель (включая старшего)                         ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Классный воспитатель                                   ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Социальный педагог                                     ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Педагог-психолог                                       ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Педагог-организатор                                    ¦  7 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Педагог дополнительного образования                    ¦  6 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Тренер-преподаватель образовательного учреждения       ¦        ¦
¦(включая старшего)                                     ¦  6 - 14¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Старший вожатый                                        ¦  6 - 13¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Инструктор по труду                                    ¦  6 - 13¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Инструктор по физической культуре                      ¦  6 - 13¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦III. Учебно-вспомогательный персонал                            ¦
+-------------------------------------------------------T--------+
¦Дежурный по общежитию                                  ¦   3 - 4¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Дежурный по режиму (включая старшего)                  ¦  8 - 10¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Младший воспитатель                                    ¦   3 - 6¦
+-------------------------------------------------------+--------+
¦Секретарь учебной части (диспетчер)                    ¦   4 - 6¦
L-------------------------------------------------------+---------


4.5. Изменение размеров ставок заработной платы (должностных окладов) производится:

- при увеличении стажа педагогической работы, стажа работы по специальности - со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в образовательном учреждении, или со дня представления документа о стаже, дающем право на повышение размера ставки (оклада) заработной платы;

- при получении образования или восстановлении документов об образовании - со дня представления соответствующего документа;

- при присвоении квалификационной категории - со дня вынесения решения аттестационной комиссией;

- при присвоении почетного звания - со дня присвоения;

- при присуждении ученой степени кандидата наук - со дня вынесения решения Высшей аттестационной комиссией Минобразования России о выдаче диплома;

- при присуждении ученой степени доктора наук - со дня присуждения Высшей аттестационной комиссией Минобразования России ученой степени доктора наук.

При наступлении у работника права на изменение разряда оплаты труда в период пребывания его в ежегодном или другом отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности выплата заработной платы производится исходя из более высокого разряда оплаты труда со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.

Руководители образовательных учреждений проверяют документы об образовании и стаже педагогической работы (работы по специальности, в определенной должности) учителей, преподавателей, других работников, устанавливают им ставки заработной платы (должностные оклады). Ежегодно составляют и утверждают на работников, выполняющих педагогическую работу без занятия штатной должности (включая работников, выполняющих эту работу в том же образовательном учреждении помимо основной работы), тарификационные списки.

4.6. Ответственность за правильное исчисление и своевременную выплату заработной платы работникам учреждений несут их руководители в соответствии с действующим законодательством и настоящим Положением.

4.7. Определение разрядов оплаты труда по должностям работников муниципальных образовательных учреждений культуры, подведомственных отделу культуры администрации района.

4.7.1. Тарифные ставки (оклады) по должностям работников муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей устанавливаются по разрядам районной тарифной сетки с учетом наличия квалификационной категории, почетного звания:



-------------------------------------------------------T---------¬
¦                 Наименование должности               ¦ Диапазон¦
¦                                                      ¦ разрядов¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦                            1                         ¦    2    ¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦                        Руководители                  ¦         ¦
¦Директор учреждения образования                       ¦  12 - 16¦
¦Заместитель директора                                 ¦на 1 - 2 ¦
¦                                                      ¦разряда  ¦
¦                                                      ¦ниже     ¦
¦                                                      ¦директора¦
¦Директор (заведующий) библиотеки (централизованной    ¦         ¦
¦библиотечной системы)                                 ¦  11 - 16¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦Заведующий филиалом библиотеки (централизованной      ¦         ¦
¦библиотечной системы)                                 ¦  10 - 14¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦Заведующий отделом (сектором) библиотеки              ¦  10 - 14¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦Главный библиотекарь                                  ¦  11 - 14¦
+------------------------------------------------------+---------+
¦Главный библиограф                                    ¦  11 - 14¦
1 2 3 4 5


Региональное законодательство Следующий региональный документ,  правовая интернет библиотека







Право России

Новости

Партнеры